Conocimiento abierto

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Conocimiento abierto se refiere al tipo de conocimiento que posee las libertades mínimas de acceder, usar, modificar y compartir, y que a lo sumo posee medidas de preservación de su autoría y su apertura.^[1]​

El conocimiento abierto nace, por tanto, como una contrapropuesta a los modelos de difusión del conocimiento tradicionales basados en las barreras de pago y de derechos de autor.^[2]​

El concepto abarca una serie de principios e iniciativas encaminadas a contribuir al acceso libre a la información, la investigación y la producción de aprendizaje. Se basa en el uso de tecnologías de información y comunicación pero también en los principios de acceso abierto (es decir, con las mínimas barreras de acceso posibles). Esta definición integra otros conceptos que refieren a la apertura de datos (datos abiertos), contenido (contenido abierto), artículos científicos y académicos (acceso abierto).

Aunque son variadas las líneas de actuación, todas parten del principio de construir conocimiento de manera colectiva y colaborativa. La decisión de "abrir" contenidos, datos, cursos, código para que el resto de las personas los puedan editar, utilizar y reutilizar, es una muestra de creer y confiar en la experiencia y conocimiento de los demás. Entre los ejemplos más significativos que tenemos, se encuentran:

• Datos de origen científico, histórico, geográfico, etc.
• Contenidos educativos abiertos de todo tipo, incluyendo películas, música, libros, etc., de carácter científico, histórico, geográfico, educativo, literario, entre otros.
• Prácticas educativas abiertas, como la que almacenan gobiernos y otras organizaciones.

En educación, el concepto de conocimiento abierto aboga por la libre difusión del conocimiento, sin restricción alguna. Esto implica que recursos educativos abiertos (REA), como materiales didácticos compartibles y utilizables sin restricciones, libros de texto, investigaciones, videos, presentaciones, juegos educativos y otros recursos de aprendizaje, que respaldan la enseñanza y el aprendizaje en diversos contextos educativos, pueden estar al alcance de cualquier persona que los necesite, sin importar su ubicación geográfica, nivel educativo o capacidad económica.^[3]​

La premisa fundamental del conocimiento abierto en educación radica en la creencia de que el acceso gratuito al conocimiento es esencial para el progreso social, destacando la importancia de la colaboración y el intercambio de ideas en la innovación educativa. En este contexto, se relaciona con la educación abierta y la tecnología educativa, pues ambas áreas buscan fomentar la libre disponibilidad y distribución del conocimiento a través de herramientas y recursos digitales.

• Conocimiento libre
• Software Libre
• Código abierto
• Recursos educativos abiertos
• Conocimiento científico

• Galina, I., Giménez, J. El uso de acervos abiertos para el intercambio de información digital. Revista Digital Universitaria [en línea]. 10 de julio de 2004, Vol. 5, No. 6., en Revista Digital Universitaria, Nueva Época, vol. 5, núm. 6, 2004. (ISSN:1607-6079).

• Desafío abredatos (en inglés)
• Congreso OpenKnowledge