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比較教育學
比較教育學（Comparative Education）是為了要了解本國與他國教育之間的異同，藉由發現各國之間的不同，理解不同國家的教育風格，而本國也可斟酌他國成功的教育經驗來彌補本國教育上的缺失。法國安東尼·朱利安（Antonie Jullien，1775 ~ 1848）是最早研究比較教育學的學者，他在1817提出「比較教育的計劃及基本觀點」，建立了主觀的研究。隨著時代的進步，全球化的到來，各國之間的連繫也越來越緊密，其中包括了經濟、政治、宗教、文化、軍事、教育等等面向，而各個面向都互相影響，也因此比較教育學也越來越受到重視。 比較教育學是學術性質偏高的一個科目，目的是為了瞭解、研究各國的教育措施與方法，而近一步的比對各國之間的差異，其中夾雜了文化與環境等因素，直接也間接影響他國的教育方法，也因此它與國際學常常搞混，比較教育學以教育為較大的偏重，其中也包含著文化等因素，藉由比較他國的教育，近一步的加速了國際之間的交流，也使的各國之間教育的知識與問題逐漸地擴展，促進教育之間的進步。 比較教育理論學說
比較教育學與國際教育學的比較國際教育學是一門牽涉到國際之間有關政治性的教育，與凡有關國際之間發生的大事件都能歸納到此類，且比較重視實務性的問題且學習相關的專業知識。而比較教育學是學術性質，且可牽涉到文化、經濟、宗教不同的面向，不像前者只關注在國際事件。 比較教育學術社團
參考資料外部連結 |
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