Le trouble de la lecture[1] est chez un individu une difficulté à lire des mots et à comprendre des textes lus. Le trouble de la lecture peut participer à la dyslexie, à l'alexie ou à l'hyperlexie.
La dyslexie est un trouble des apprentissages qui se manifeste d'elle-même comme une difficulté à décoder, comprendre et à fluidifier la lecture. Elle se distingue des autres troubles de la lecture causés par des déficiences non-neurologiques comme celles de la vision ou de l'ouïe, voire un intérêt faible ou nul pour la lecture[2]. Il est estimé que la dyslexie affecte 5-17 % de la population[3],[4],[5], avec trois sous-types cognitifs : l'audition, la vue et l'attention[4],[6],[7],[8],[9]. Bien que ce ne soit pas un handicap intellectuel, elle est considérée comme à la fois un trouble des apprentissages[10],[11] et un trouble de la lecture[10],[12].
↑(en) Stanovich KE, Explaining the differences between the dyslexic and the garden-variety poor reader: the phonological-core variable-difference model, vol. 21, , 590–604 p. (PMID2465364, DOI10.1177/002221948802101003), chap. 10
↑(en) McCandliss BD, Noble KG, The development of reading impairment: a cognitive neuroscience model, vol. 9, , 196–204 p. (PMID12953299, DOI10.1002/mrdd.10080), chap. 3
↑ a et b(pl) Czepita D, Lodygowska E, [Role of the organ of vision in the course of developmental dyslexia], vol. 108, , 110–3 p. (PMID16883955), chap. 1-3
↑(en) Birsh Judith R., Multisensory Teaching of Basic Language Skills, Baltimore, Maryland, Judith R. Birsh, (ISBN1-55766-676-8), « Research and reading disability », p. 8
↑(en) Valdois S, Bosse ML, Tainturier MJ, The cognitive deficits responsible for developmental dyslexia: review of evidence for a selective visual attentional disorder, vol. 10, , 339–63 p. (PMID15573964, DOI10.1002/dys.284), chap. 4
